民族特色融入教育：地方民族高校引领中小学音乐课程思政一体化发展策略研究

杨琪

《文渊(中学版)》 2025年06期

广西民族师范学院 艺术学院

随着我国教育改革的不断深化，将民族特色融入教育已经成为推动教育创新发展的重要方向。在音乐课程中融入思政元素，不仅能够提升学生的审美能力和音乐素养，更能培养学生的爱国主义精神和社会责任感。地方民族高校作为地方教育和民族教育的重要基地，肩负着培养高素质音乐教育人才和引领中小学音乐教育发展的重任。然而，当前中小学音乐课程在思政教育方面的融入仍存在一定程度的脱节，表现为教学内容与思政元素结合不够紧密，教学方法单一，评价体系不完善等问题。因此，研究地方民族高校如何引领中小学音乐课程思政一体化发展，对于提升音乐教育质量，培养德艺双馨的音乐人才具有重要意义。

民族特色；地方民族高校；中小学音乐课程；课程思政