从提示词到教学设计:DeepSeek辅助新手物理教师备课的应用策略研究

张祺 刘剑霜

《文渊(中学版)》 2025年06期

扬州大学物理科学与技术学院

在新课标背景下，新手物理教师在备课过程中常常面临教学内容把握不准、教学语言组织不清等问题。为应对这些挑战，本文引入以DeepSeek为代表的大语言模型，探索其在辅助新手教师备课中的应用价值。本文初步探索了如何在实际使用过程中通过提示词设计提升内容生成的针对性与有效性。在此基础上，开展了以DeepSeek辅助备课的实践尝试，涵盖教学目标定位、教学活动设计与课后活动优化等关键环节。实践表明，DeepSeek不仅有助于提升备课效率、优化备课内容，也在实践过程中推动了新手教师在教学语言表达与教学设计思维等方面的成长。

DeepSeek；备课；新手物理教师；提示词设计