差异化教学在初中化学课堂中的实施路径

黃素珍

《文渊(中学版)》 2025年06期

江西省兴国县龙口中学

在新时代教育改革不断深化的背景下，“双减”政策的全面推进以及核心素养导向的课程改革，对初中化学教学提出了更高的要求。教育的本质是因材施教，然而当前初中化学教学却面临着诸多困境。随着初中学生群体规模的扩大，学生在学习兴趣、学习能力、知识基础等方面的差异愈发显著。有研究表明，同一班级内学生化学学习成绩的标准差逐年增大，这直观地反映出学生间学习水平的分化趋势。对此，本文针对差异化教学的理论依据、初中化学教学现状及实施差异化教学的必要性、差异化教学在初中化学课堂中的实施路径进行研究。

差异化教学；初中化学；实施路径；教学策略