协同提质背景下幼儿园数字化“三步六点”教研模式实践策略

廖薇

《文渊(小学版)》 2025年06期

江西省赣州市龙南市第四公立幼儿园

在协同提质背景下，幼儿园数字化“三步六点”教研模式对于提升教研质量、促进教师专业发展意义重大。基于此，接下来本文深入剖析该模式的实践策略，阐述“三步六点”的具体内涵与实施步骤，探究如何借助数字化手段推动幼儿园教研的创新与发展，从而可以有效地为提高学前教育质量提供有益参考。

协同提质；幼儿园；数字化；“三步六点”教研模式；实施策略