核心素养导向下AI赋能小学美术教学策略研析——以《拟人的形象》一课为例

张晓芸1　刘肃静2

《文渊(小学版)》 2025年06期

1.邢台市碧桂园小学；2.邢台市信都区会宁镇东良舍小学

在教育变革浪潮中，小学美术教学向核心素养导向转型成为必然趋势。AI技术凭借独特优势，为小学美术教学注入新活力。本研究聚焦《拟人的形象》一课，深入剖析核心素养导向下小学美术教学要求，解读AI技术内涵及其在教学中的应用与挑战。精心设计教学方案，提出涵盖个性化学习支持、艺术创作辅助等多维度赋能策略，并通过详实实践案例展现成效。研究表明，AI助力小学美术教学，提升学生综合素养与创新能力，为学科发展探索新路径。

核心素；AI技术；小学美术；个性化学习；创新思维激发；跨学科