基于核心素养的小学数学课堂教学策略研究

李颖

《文渊(小学版)》 2025年06期

山东省菏泽市定陶区第五实验小学

本文聚焦小学数学课堂核心素养教学。通过分析发现，教师面临教学理念滞后、对核心素养认知不足、培养缺乏持续性等难点。为解决这些问题，提出一系列策略，如开展探索性实验培养数学建模能力，实施小组合作学习促进学生优势互补，以常态化形式将核心素养融入教学各环节，开展跨学科教学增强学生综合素养，助力提升小学数学教学质量与学生核心素养水平。

核心素养；小学数学；课堂教学