三段联动跨学科学习模式的构建与实施——部编版语文三年级下册第四单元

沈千钰

《文渊(小学版)》 2025年06期

韶关市武江区芙蓉第一小学

在跨学科学习视域下，单元整体教学的实施应当围绕单元所设定的“双线”目标进行统筹规划，意味着教师在把握各单元课文主题和语文要素的基础上，融入多元化跨学科学习资源，促使学生能够全方位理解单元知识内容，从而提升学生综合素养。基于此，本文以部编版语文三年级下册第四单元为例，分析了其构建与实施跨学科学习模式的策略，旨在落实新课标教学理念。

语文；跨学科学习模式；构建