小学低段童话教学现状及学生想象力培养的教学探索

朱煜

《文渊(小学版)》 2025年06期

江西省抚州市曾巩学校

本文聚焦小学低段童话教学中学生想象力的培养，深入剖析了当前教学存在的不足，包括教师教学能力与素养不足、教学目标定位不准确、忽视学生主体地位等问题；阐述了培养学生想象力在助力言辞发展、催发创新思维等方面的重要意义和培养学生想象力的具体策略。

小学低段；童话教学；学生；想象力；培养策略