破茧与赋能：高中创新人才培养的课程与实践模式构建

王晓丽

《文渊(高中版)》 2025年06期

沈阳市第二中学

高中阶段是创新人才成长的关键期，其培养需突破传统教育模式的桎梏，通过课程体系与实践模式的协同重构，实现学生创新能力的系统性提升。本文基于国家创新驱动战略与教育政策导向，结合沈阳市第二中学创新人才培养具体案例，提出高中创新人才培养的课程与实践模式框架，旨在为教育实践提供理论支持与路径参考。

高中；创新人才；课程体系；实践模式