以“文化自信”为导向的礼仪修养课程“454教学模式”实践探索

宋晓燕

《文渊(高中版)》 2025年06期

山东旅游职业学院

本文聚焦以“文化自信”为导向的礼仪修养课程“454教学模式”实践探索，深入剖析该教学模式的核心理念和教学改革意义、拟解决的关键问题，由此，积极探索以“文化自信”为导向的礼仪修养课程“454教学模式”实践路径具有重要意义。本文通过创新教学方式和手段，将中华优秀礼仪文化融入现代教育，旨在增强学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的道德品质和个人素养，传承和弘扬中华优秀礼仪文化，促进社会的和谐与发展提供有力支持。

文化自信；礼仪修养课程；454教学模式；实践探索