高职学生自我效能感与学习动机的调查研究：一项基于问卷的实证研究

吴天强 王小荣 陈勇刚

《文渊(高中版)》 2025年06期

台州科技职业学院

以本校学生为受试对象，调查测量了学生的自我效能感和学习动机，以及两者之间的相互关系分析。调查结果显示，高职学生的自我效能感总体均值水平偏低，男生高于女生。学习动机从高到低排序，依次为物质和地位需求、社会集体取向、求知进取、害怕失败和小群体取向。物质和地位的学习动机，占有较高比例。低、中、高三种不同自我效能感的学生群体，在物质和地位需求、社会集体取向、求知进取和小群体取向等四种学习动机上，均有显著性差异。低、高自我效能感的学生群体，在上述四种学习动机上，显著性差异程度最明显。在害怕失败的学习动机上，各学生群体没有显著性差异。本研究将社会认知理论拓展至职业教育领域，揭示了文化约束下的动机层级特征。

高职学生;学习动机;自我效能感;调查研究