基于核心素养提高高中化学大单元教学实效的策略研究

陈旭

《文渊(高中版)》 2025年06期

辽宁省锦州市黑山县第一高级中学

随着新时代教育改革的深入推进，核心素养已成为教育发展的关键方向。高中化学教学不仅需要传授基础知识，还需着力培养学生的创新思维、问题解决能力和综合素养。然而，当前许多高中化学课堂依然沿用传统的教学模式，忽视了学生综合能力的培养，导致教学效果有限。本文章分析了当前高中化学教学的现状，探讨了核心素养视阈下大单元教学的实践意义。文章提出了一系列提升高中化学大单元教学实效的策略，包括优化教学内容、创新教学方法、加强实验教学和构建多元化评价体系等，旨在提升学生的综合能力，并为高中化学教学改革提供实践支持。

核心素养；高中化学；大单元教学；策略探讨