文旅基因解码：高职图书馆教育功能的范式突破——基于郑州旅游职业学院图书馆的实践样本

郭丹丹

《文渊(高中版)》 2025年06期

郑州旅游职业学院

在职业教育类型化发展的战略转型期，高职图书馆正经历从知识中介向认知基础设施的范式跃迁。本研究基于认知生态学理论框架，提出”认知解构-技术嵌入-场景增殖”三维进化路径，构建以文旅元知识生产为核心的教育共同体模型。通过实施文化遗产数字孪生（完成632件中原文物高精度建模）、教育智能体开发（部署23个专业领域知识机器人）、虚实共生场景构建（创建4类MR实训工坊）等创新实践，形成知识转化率提升278%、课程知识密度增长3.6倍、文化认知准确度达89.7%的突破性成效。研究证实，图书馆通过认知架构重构、知识建模革命、教育场景拓扑的三重创新，可有效破解产教协同中的知识势差难题，为职业教育数字化转型提供新型认知基础设施。

认知生态学；知识建模理论；教育场景拓扑；数字孪生智能体；文旅认知架构；教育势能转化