“双减”背景下课后服务中的德育渗透现状及优化路径研究

罗曼斯

《文渊(高中版)》 2025年06期

江西省高安市第二中学

2021年7月，国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），明确提出学校应开展课后服务，减轻学生学业负担，促进学生全面发展。在这一背景下，课后服务不仅是解决“三点半难题”的重要举措，更是落实立德树人根本任务、促进学生道德发展的重要途径。本文以南昌市城区3所高中555名师生为研究对象，通过问卷调查、访谈和实地观察，探讨了“双减”背景下课后服务中德育渗透的现状及优化路径。研究发现，虽然课后服务中德育渗透的意识和实践已初步形成，但仍存在内容单一、形式单调、师资力量不足、评价机制不完善等问题。为此，本文提出了丰富德育内容、创新德育形式、加强师资培训、完善评价机制等优化路径，以促进课后服务中德育的有效渗透，助力学生全面发展。

“双减”政策；课后服务；德育渗透；优化路径