实验课堂中教师角色转变与学生主体性发挥

杨良善

《文渊(高中版)》 2025年06期

湖南省怀化市通道侗族自治县陇城镇甘溪完全小学

在传统教学方式下，教师往往是知识的传播者，也是课堂的主人。当代，为了使学生全面发展，自主学习注重培养学生的主观能动性，也就是让他们积极主动投入学习中去。因此，教师角色发生了变化，由“教”转向了“导”，在教学中起到了引导者、帮助者和推动者的作用。在实验课堂教学过程中，教师可以通过设计探究性实验，组织讨论，并给予反馈，以此来培养学生的求知欲和探究意识，指导他们积极去探究和解决问题，以此来提高其实际应用和创造性思维。

实验课堂；教师角色转变；学生主体性发挥