新高考背景下的高中数学建模教学策略研究

王凯丽

《文渊(高中版)》 2025年06期

温泉县高级中学

在新高考改革的推进下，数学建模能力的培养成为数学教育的重要目标。数学建模作为一种将实际问题抽象为数学问题并通过模型求解的思维方法，对学生的逻辑推理、抽象概括以及综合应用能力提出了更高要求。高中数学知识体系具有高度抽象性和复杂性，而数学建模恰能通过模型构建与求解帮助学生深化对数学本质的理解。因此，数学建模教学作为一种高阶思维训练方式，其有效实施需要教师系统设计教学活动，通过科学的教学方法促进学生建模思维的发展，进而提升其解决复杂数学问题的能力。

新高考；高中数学；数学建模；教学策略