新课标视域下过程性评价在高中数学教学中的应用

侯德运

《文渊(中学版)》 2025年05期

陕西省白河高级中学

本文深入探讨了新课程标准框架内，过程性评价在高中数学教育中所扮演的角色及其实施策略。通过分析过程性评价的应用原则、优势以及具体策略，阐述了其对于提高学生学习效果和教师教学质量的重要性。文章强调，在现代教育理念的指导下，过程性评价不仅能够细致地反映学生的认知发展轨迹，还能有效促进师生间的互动交流，为实现个性化教育提供坚实的基础。

过程性评价；高中数学；教学实践；教育质量