摘 要：
在高中物理教学的过程中，科学能力的培养是非常重要的内容。在核心素养教育背景下，新人教版高中物理教材的课后习题在培养学生科学思维方面具有重要作用。文章通过系统分析科学思维的要素，探讨课后习题设计如何有效促进科学思维能力的发展。研究涵盖了科学思维能力的评估方法以及教学实践中实现育人功能的机制。基于此，文章首先对科学探究能力的分类研究，其次基于核心素养的高中物理课堂中科学能力培养策略研究，旨在提升物理教学质量，推动学生全面发展。研究为物理教育改革提供了理论依据和实践指导，具有重要的现实意义和应用价值。
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