联动家校社育人​齐护共同体发展 ——以学校为圆心的相控式德育工作为例

胡又文

《文渊(中学版)》 2025年05期

桂林市穿山中学

人类命运共同体是习近平总书记在多次国际会上提到，且得到国际广泛共识的人类社会新理念。它是旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的全球世界观。世界是各国的共同体，学生则是家庭、学校、社会的共同体，世界要倡导“人类命运共同体”意识，社会更需要一同荫庇学生的成长。当前“双减”政策出台，旨在让教育回归本源，落实立德树人的根本任务，以构建良性的教育生态。本文基于生本理论，以学校为圆心开展系列相控式的德育工作为例，联动家校社多方力量，来齐心合力保护学生这一共同体的发展。

共同体；家校社；德育工作