小学语文古诗词教学中渗透道德与法治核心素养的实践策略

欧灿贤

《文渊(小学版)》 2025年05期

广西玉林市容县容州镇第二小学

传统诗词是中华文化的瑰宝，富含着深厚的道德与法治内涵，在小学语文教学中具有独特的育人价值。本研究旨在探讨如何在小学语文古诗词教学中有效渗透道德与法治核心素养，以促进学生综合素质的提升。采用文献分析法和案例分析法，深入分析古诗词中蕴含的道德法治元素，并结合现行道德与法治教育的要求，提出了一系列实践策略。这些策略包括，但不限于，构建与核心素养相适应的教学内容体系、设计创新的教学活动、开展情境化教学，以及激发学生的情感体验。实践结果表明，这些策略能够有效引导学生深入体会古诗词中的道德法治意蕴，增强道德判断力和法治意识，为学生全面发展打下坚实基础。教学实践进一步证实了这些策略的可行性和有效性，为小学语文古诗词教学提供了新的视角和方法。

古诗词教学；道德与法治教育；核心素养；小学语文；实践策略