产教融合视域下城乡规划专业乡村振兴实践 教学协同育人体系研究 ——以武汉华夏理工学院为例

徐亚琪

《文渊(高中版)》 2025年05期

武汉华夏理工学院

在乡村振兴战略与产教融合政策双轮驱动下，城乡规划专业亟需构建适配乡村实践需求的协同育人体系。本研究基于系统论与协同理论，提出“政府-企业-高校-村庄”四位一体协同育人架构，通过课程链、项目链、服务链三链衔接机制，结合“认知-实训-服务”进阶式培养模式，探索实践教学与社会服务深度融合路径。

产教融合；城乡规划；乡村振兴；实践教学；协同育人体系