核心素养视域下传统节日文化在小学英语教学中的渗透

陈秀林

《文渊(小学版)》 2025年04期

深圳市新安中学（集团）第二外国语学校

小学英语教师将传统节日文化渗透到教学中，是增强学生文化认同感的重要途径，这一途径对学生核心素养的发展起到了推动作用。本文将分析核心素养视域下传统节日文化在小学英语教学中的渗透意义，从做好渗透教学准备、优化渗透教学过程、完善渗透教学评价等方面探讨核心素养视域下传统节日文化在小学英语教学中的渗透策略，以期丰富学生的英语学习体验，促进学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力素养全面发展。

核心素养；传统节日文化；小学英语；渗透