“双减”视野下优化初中数学作业设计的实践探析

杨卓琳

《文渊(中学版)》 2025年04期

天津外国语大学附属滨海外国语学校

“双减”政策的有效落实，对于初中阶段的教学有着积极的影响作用，有助于精简和优化课程教学内容，为学生提供高质量的课堂教学，从而增强教学趣味性，吸引学生学习兴趣。初中数学作业设计应当迎合当前的课程教学需求，为学生进行合理的作业安排，提高作业质量，减轻学生学习负担，使学生能在轻松愉悦的氛围下进行课程学习。教师通过优化初中数学作业，巩固学生的学习成果,激发学生学习探索的兴趣。本文针对初中数学作业实际进行实践探索，不断优化初中数学作业设计。

“双减”视野；初中数学；作业设计；实践探析