摘 要：
本研究旨在探究核心素养导向下文言文情境教学的实践策略及其有效性。研究立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》，通过分析当前文言文教学中存在的问题，如教学重心偏移、学生学习兴趣不足以及教学方法陈旧等，提出了四种情境教学实践策略：结合内容设计情境、结合生活创设情境、角色饰演建构情境以及贴合兴趣创新情境。研究表明，这些情境教学策略能有效提升课堂效率，显著激发学生学习兴趣，促进学生从被动接受转向主动探究，深化对文言文内容和传统文化的理解。运用情境教学法，教师能引领学生深入体验文言文魅力，领悟人生哲理，体会文字之美，从而实现文言文教学对学生核心素养的有效培养。
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