学科融合下主题式教学的探索与实践——以初中物理“汽化和液化”为例

高永杏

《文渊(中学版)》 2025年04期

高邮市高邮镇秦邮初级中学

学科融合视角下的主题式教学是落实核心素养的重要路径。本文以苏科版初中物理“汽化和液化”单元为实践载体，构建了“核心概念锚定-多维知识辐射-实践场域贯通”的教学框架，通过跨学科主题整合、多元评价体系建构及协同保障机制设计，探索物理与化学、地理、生物等学科的深度融合策略。研究以多类型项目实践，培养学生跨学科迁移能力与创新思维。结果表明，主题式教学能有效突破学科壁垒，促进知识结构化迁移，为初中物理教学改革提供可操作性范式。

初中物理；学科融合；主题教学；探索与实践