项目式学习在人教版九年级数学“概率初步”教学中的应用实践

边志安

《文渊(中学版)》 2025年03期

平原县第五中学

在教育改革的进程中，传统数学教学模式在“概率初步”的教学上存在局限，学生对抽象的概率知识理解浮于表面。而项目式学习作为一种创新教学方法，为“概率初步”教学开辟了新路径。因此，本研究提出创设具身情境化项目、推动学生主导式探究合作、融合前沿技术手段赋能项目及搭建动态发展性评价体系等策略，促使学生深刻理解概率知识，进一步准确分辨各类事件并熟练进行概率运算。将项目式学习应用在人教版九年级数学“概率初步”教学中，可以极大地丰富了课堂形式，助力教师多维度评价学生，有力推动教学改进，为学生运用数学思维解决实际问题提供了坚实保障。

项目式学习；人教版；数学；概率初步；教学应用