均衡发展视角下小学全科教师美术素养需求侧研究分析

袁红兵

《文渊(小学版)》 2025年03期

重庆师范大学初等教育学院

通过对重庆师范大学部分全科毕业生工作地域为代表的重庆市部分农村小学美术学科教育现状的调研，发现“通过了义务教育均衡检查”的市域农村小学硬件条件改善明显，但仍然有不少缺憾，主要反映在教育理念偏差和师资缺乏等因素共同作用下对美术学科教育的忽视。教师及其素养是义务教育优质均衡发展的关键。为了改变乡村小学美术学科教育滞后的现状，既需要在面向乡村小学就业的全科教师教育中加强引导和教育，也需要对老一代教师和教育管理者进行培训，使所有教师及学校管理者都能认识美术素养发展在儿童全面发展中的地位和作用，为实现义务教育“优质均衡”发展目标而努力。

乡村小学；优质均衡；美术素养；全科教师