数学核心素养下的小学数学课堂教学策略

蔡小平

《文渊(小学版)》 2025年02期

江西省赣州市龙南市龙师附小龙陂分校

素质教育为传统教学提出了更高要求，小学数学教学模式也出现了很大变化，在小学阶段数学的价值不言而喻，是培养学生逻辑思维能力，为学生未来学习奠定良好基础的关键学科。传统教学始终以提高学生的学习成绩为教学目标，在数学课堂没有关注学生核心素养的发展，为了有效满足学生的多样化学习需求，小学数学教师应积极优化传统教学策略，有效调动学生的道德情感体验，培养学生的数学核心素养。

数学核心素养；小学数学；课堂教学；策略