基于“单元知识结构”的小学英语复习课教学探索

刘姗姗

《文渊(小学版)》 2025年02期

新疆阿克苏地区温宿县第五中学

在当前小学英语教学中，复习课常被忽视，缺乏系统性设计，导致学习效果不佳。本文探索了一种基于“单元知识结构”的复习课教学方法，以提高复习效率和学生的语言运用能力。教师通过构建主题化的知识形式结构，促进学生对单元知识的深入理解与整合，同时进行真实语境下的交际活动，强化学生的语言实际应用能力，这有助于学生系统掌握语言知识，还能激发他们的学习兴趣和自信心，为持续的语言学习奠定坚实基础。

单元知识结构；小学英语；复习课