小学二年级学生量感现状分析

罗倩

《文渊(小学版)》 2025年02期

九溪镇中学

量感能力是小学生与生俱来的能力，并具有一定的发展潜能，但在小学数学教学过程中容易忽略对它的培养。一方面，小学生量感现状研究还不全面，另一方面，量感作为新增核心素养已具有不容忽视的地位。因此，本研究针对小学二年级学生的量感现状，使用文献分析法、问卷调查法和访谈法，选取H省T县四所小学共352名二年级学生作为研究对象进行测试。研究发现小学二年级学生量感整体现状不理想，量感发展不均衡，量感水平与数学知识水平正相关，操作能力的培养还存在较大问题。

小学二年级学生；量感；现状分析