“智慧作业微课”在小学数学差异教学中的 应用及误区

宋芳慧

《文渊(小学版)》 2025年02期

江西省南昌市进贤县民和第六小学

小学数学差异教学是立足学生差异，尊重学生差异而提出的教学理念，注重教师的因材施教，让每一个孩子在数学上得到不同的发展。“智慧作业微课”既是一种教学手段，更是一种教学资源，善用“智慧作业微课”必与差异教学相得益彰。但随着“智慧作业微课”的发展，因为一些老师的认识误差，以致产生了很多的应用误区。本文从“滥用”“浅用”“散用”三个方面阐述了当前“智慧作业微课”的误区，同时从“课后引”“课中议”“课后结”“课外拓”四个方面研究了如何将“智慧作业微课”与小学数学差异教学进行有机整合，从而提高课堂效率和学习效果。

双减；智慧作业微课；小学数学；差异教学；应用及误区