提升听障学生在语文生活化学习中参与度的 策略与实践

张宁

《文渊(小学版)》 2025年02期

商洛市特殊教育学校

本文旨在探讨如何提升听障学生在语文生活化学习中的参与度。通过分析听障学生的特点和需求，结合语文教学实践，提出了一些针对性的策略，包括教学内容与学生生活实际紧密结合，利用生活实例进行说明，组织实践性活动，关注学生的心理健康与个性差异，创建互动学习环境，实时反馈与评价，家校共育进行了详细阐述，以期为听障学生的语文教育教学提供有益的参考和借鉴。

语文生活化；参与度；教学策略与实践