学习任务驱动理念下的小学语文高年级阅读教学策略研究

杨凡

《文渊(小学版)》 2025年02期

江苏省淮安市盱眙县五墩实验小学

在教育现代化进程快速推进的今天，小学语文教育面临的挑战也更加多样化、复杂化。特别是在小学高年级阶段，该时期的学生已经形成了一定的阅读以及思维能力，在语文教育中如何采取有效的措施来将阅读及思辨能力进一步提升成了一项重要课题。学习任务驱动理念主张以学生为主体，注重任务完成过程。该理念通过设计符合学生认知特点和兴趣的任务，调动学生的学习积极性，让学生能够在任务完成过程中提高其问题处理能力以及综合素质。基于此，下文将首先分析学习任务驱动理念的内涵与特点，并探讨学习任务驱动理念下的小学语文高年级阅读的有效教学策略，旨在为小学语文教学质量的提升提供理论支撑和实践参考。

学习任务驱动；小学语文；高年级；阅读教学；策略