“双减”背景下初中语文实践性作业评价策略研究

张中海 何学勤

《文渊(中学版)》 2025年02期

重庆市铜梁一中

“双减”背景下，初中语文实践性作业的有效评价可以使教师获得及时的教学反馈，了解学生的学习情况与核心素养发展情况，及时调整自己的教学方式、教学内容，能减轻学生的课业负担，同时促进家庭亲子关系的融洽，以及家、校、社的紧密联系。这就需要采取过程化的评价体系、多元化的评价主体、多样化的评价方式等策略，实现分层评价与个性评价，促进“双减”的真正落地。

“双减”；初中语文实践性作业；评价策略