“双减”导向的初中物理实践型作业优化设计

赵国彬

《文渊(中学版)》 2025年02期

长春高新第二实验学校

随着“双减”政策的实施，初中物理教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何通过优化实践型作业设计，提升学生的物理学习兴趣和实践能力。通过文献综述和教学实践案例分析，本文提出了实践型作业设计的三个主要方向：增强作业的实践性、提升作业的互动性以及加强作业的个性化。研究表明，优化后的实践型作业能够有效激发学生的学习动机，促进学生综合能力的发展，同时减轻学生的学业负担。

双减政策；初中物理；实践型作业；作业优化