摘 要：
岗是人才培养的基础，是高职课程建设的基石。课是培养人才主要抓手，是高职课程建设的核心。赛是培养人才的标杆，是高职课程建设的天梯。证是培养人才的检验效果，是衡量课程建设成功的标准。岗课赛证融通背景下，令高职课程具有融合性和职业性特点，可提高学生的综合能力。文章对“岗课赛证”融通背景下高职课程过程性评价进行分析，采用文献研究法和实地调查法等方式，提取有用信息，将我院相关专业大学作为研究对象，观察和记录实践效果和应用情况，及时发现问题，做好调研优化工作，制定解决方案，完善评价体系，提高教学效果。
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