被动受欺凌者特征分析及干预策略研究： 基于心理学视角

赵静 安洁 曹素霞

《文渊(高中版)》 2025年02期

河北邯郸幼儿师范高等专科学校

本文综合最新文献，详细综述了作为校园欺凌关键因素的被动受欺凌者的主要心理影响因素有情绪、人格特征、应对方式、教养关系、人际关系、生理缺陷、认知障碍或者与班里孩子不一样的特征等。对受欺凌者的影响主要有身体伤害、内化的情绪问题、创伤后应激障碍或躯体综合征、影响学业和人际交往。通过分析可以看出，无论是前因变量还是结果变量，其中很多都是比较隐性的因素，这就为校园欺凌的及时识别和干预带来了挑战。可以在本文分析结果的基础上，以被动型受欺凌者为切入点，继续深入探索其心理识别机制，比如被欺凌者笔迹模型（青少年的笔迹是老师每天都会接触到的内在投射）、房树人模型等，寻求更为精准的校园欺凌识别手段以及培根固本的有效心理干预策略，从而预防和减少校园欺凌的发生。

校园欺凌；被动受欺凌者；心理因素；干预策略