核心素养导向下的初中数学单元整体教学研究

李月明

《文渊(中学版)》 2025年01期

江门市蓬江区紫茶中学

在初中阶段的数学教学研究中，实施单元整体教学是基于核心素养的整体性和阶段性；把数学学习置于学科结构之中；不断优化单元整体教学设计路径的过程。促进数学教育立足学科本质；明确单元学习主题；围绕教学目标创设情境探究活动；促进学生在多元评价中完善知识架构；实现知识的迁移与创造性应用；提升数学核心素养。

核心素养；初中数学；单元整体教学；优化路径