任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用现状调查

罗琼

《文渊(中学版)》 2025年01期

江西省上高县上高中学

阅读理解能力广受英语教师的重视，但在传统的教学法中，高中英语教师着重于讲解语法，抓学生的基础知识，学生感到枯燥乏味。任务型语言教学出现于1980s,在许多国家和地区已经被广泛接受。任务型教学活动遵循“以学生为中心”的理念，通过任务的设置，引导学生参与、互动、体验和合作。在当前英语课程改革不断深化的背景下，倡导和运用任务型教学模式以期更好地完成课程目标，已经成为历史的必然趋势。然而，这种教学模式在实际的实施过程中究竟情况如何，还需要做进一步的研究。本文旨在对任务型教学法在高中英语阅读课堂中的实施现状进行调查，选择了50名上高中学的高中英语教师，采用问卷法和访谈法，发现了高中英语阅读课中教师对任务型教学法在认知、实施、运用、效果等方面存在的问题并且对原因进行探讨，并最终给出了相关可行性建议。

任务型教学法；高中英语阅读；策略；现状