小组合作学习在小学高年级数学教学中的实施研究

苗秋玲

《文渊(小学版)》 2025年01期

乐亭县第一实验小学

小学高年级学生在数学课程学习中，已经具备相应的自主学习和数学逻辑思维，但是学生个体之间的学习能力、学习习惯及学习态度等方面，都存在一定差异，采用小组合作教学方式，能够以小团体形式增强学生之间的交流互动，有效激发学生参与课程学习积极性。本文在明确小学高年级数学教学中小组合作学习应用优势基础上，以某节课为案例，说明小组合作学习的具体实施方式，结合课程教学实际情况，说明小组合作学习的实施要点，以此为小学高年级数学教学改革提供参考，为提升课程教学成效起到积极促进作用。

小组合作学习；小学高年级数学；核心素养