小学数学“综合与实践”教学中融入思政元素的路径探索——以“度量衡的故事”主题活动为例

黄溢婷  何敏君 *  李炎玉  尹璐珂

《文渊(小学版)》 2025年01期

湖南第一师范学院 数学与统计学院

为促进思政元素有机融入小学数学“综合与实践”教学，本文以人教版“度量衡的故事”主题活动为例，基于《义务教育阶段数学课程标准（2022年版)》的要求，挖掘该课蕴含的思政元素，提出相应的活动设计方案与教学案例，旨在渗透传统文化，树立科学意识，厚植爱国情怀，真正实现数学的育人价值，并在此基础上深入思考，提炼出小学数学“综合与实践”教学融入思政元素的核心点，为落实小学数学课程思政提供实施路径。

小学数学；综合与实践；思政元素；路径探索