基于问题导向 助推幼儿深度学习——以大班主题活动“遇见油菜”为例

吴丹  张倩如

《文渊(小学版)》 2025年01期

当涂县西河中心幼儿园

随着课程游戏化的不断推进，幼儿园主题活动生活化、游戏化的理念更加深入人心。在主题活动开展过程中，幼儿围绕自己感兴趣且具有挑战性的问题，通过手、眼、脑等器官积极参与，运用自主、合作、交流等方式支持持续性探究，有助于主题活动的深入开展，实现幼儿深度学习能力的自然习得。本文以大班主题探究活动“遇见油菜”为例，通过追随兴趣需要，捕捉关键问题；借助问题导向，引发自主探索；关注幼儿主动体验，拓展主题深度；及时梳理反思，搭建有效支架等方面，探讨教师如何在主题活动中利用问题导向，实现幼儿深度学习。

幼儿园主题活动；问题导向；深度学习