摘 要：
高中政治课程教学中诱思探索法的应用，既能够体现教师的主导地位，也能够激发学生自主学习的意识，当学生能够在教师的引导下，逐步形成自主探索的意识，逐步形成自主探索的思路，也意味着其需求层次达到了自我实现这一更高层次。通过本文分析可知，诱思探索法应用于高中政治课堂教学中时，需要教师创设生动的问题情境，激发学生思考问题的兴趣、合理选择问题内容，引导学生科学思考、基于实践活动，检验理论学习效果，提升学生的综合学习能力，最终为发挥出诱思探索法在高中政治课堂教学中的积极作用，提升高中政治课堂教学质量提供支持。
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