产教融合背景下职业院校产业学院“双师型”教师培养路径研究

邓玉良 张杨齐

《文渊(高中版)》 2025年01期

江苏省金坛中等专业学校

职业教育是培养高素质技术人才的重要途径，而“双师型”教师是职业院校教育改革的核心。为了推动职业院校“双师型”教师队伍的高质量发展，以满足当前社会对高素质人才培养的迫切需求，采用产业学院建设平台为主体，通过产教融合的多元培养路径，以校企合作为基础，并融合政府、企业、行业和学校的优势，共同培养高素质的“双师型”教师队伍。研究结果表明，以职业院校产业学院建设为抓手，深化产教融合，明确校企的“双主体地位”，健全“双师型”教师的培养、考核和激励等制度，打造出一支不仅教会学生学习，更具备德艺双馨的素养，实现专兼结合的高水平“双师型”教师队伍。

产业学院；产教融合；“双师型”教师；校企合作