基于跨学科的高中通用技术项目式学习课程构建——以“品茗茶香”EFP 多机位创作的职业探索和体验项目为例

陈藕群

《文渊(高中版)》 2025年01期

上海市奉贤区奉城高级中学

随着新一轮课程改革的深入推进，我国基础教育改革全面进入“核心素养”时代。本文将基于跨学科主题学习，推动高中通用技术项目式学习课程构建。文章先阐述了项目式学习在学科教学实施中如何实现跨学科融合，分析了项目式学习在高中通用技术教学中的应用意义。并以“品茗茶香”EFP多机位创作的职业探索和体验项目为例，从项目案例出发，融合了多学科知识和内容，实现了学生沉浸式探索和体验多种职业，更好地强化学生对职业能力和职业素养的认识和培养，发现自身潜能和兴趣，最终合理规划自己的职业生涯。

跨学科；高中通用技术；项目式学习