小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

钟赟

《文渊(小学版)》 2024年12期

江西省赣州市定南县第五小学

根据新课改的要求，教师需要以学生的学习能力发展为教学重心，推动学生在阅读和写作中开展自主学习，从而提高综合语文应用能力。阅读和写作是学生综合语文学习能力提升不可忽略的两个重要部分，教师应当推进阅读与写作一体化设计，实现以学生语文综合素养培养为主的教学目标，创新更为丰富多样的读写活动，落实阅读与写作一体化教学任务。基于此，本文从阅读与写作一体化的具体定义分析起，开展小学语文阅读与写作一体化课堂教学实践的研究，从而推动学生小学语文核心素养的发展。

小学语文；阅读与写作一体化；教学模式；实践探索