基于情境教学的小学英语思维品质培养研究

赵文汐

《文渊(小学版)》 2024年12期

江西省上饶市铅山县河口镇第四中心小学

在小学阶段的英语情境教学中，教师应重视培养学生思维品质，提供思维能力发展的内外学习环境，以体验为突破口、以情感为纽带、以思维为核心的教学思想，强调学生的课堂主体地位，确保他们在真正感受英语语言魅力的前提下去思考和表达，从而养成运用思维理解语言、运用语言的习惯，在师生互动、生生互动中构建真正意义的高效课堂，实现学生核心素养的发展。

情境教学；小学英语；思维品质；培养策略