智慧校园背景下的“当代文化参与”高中语文学习任务群微课设计行动研究——以赣南文化为例

廖倩

《文渊(中学版)》 2024年12期

赣州市赣县中学北校区

智慧校园时代背景下，传统教学场域发生变化，如何在智慧校园信息技术环境下，进行“当代文化参与”学习任务群教学成为新的课题。本研究在智慧校园背景下以赣南文化为例，以“微课”为实践方式，以引导学生参与当代地方文化生活——赣南文化为目的，开展基于赣南文化的“当代文化参与”学习任务群微课设计与实践。研究结果表明，本研究构建了系统完整的基于赣南文化的“当代文化参与”微课，总结凝练了该学习任务群微课设计的原则与策略；引导学生聚焦赣南文化现象、关注赣南地区文化生活并开展社区文化调查，构建赣南文化学习共同体。

智慧校园；当代文化参与学习任务群；微课设计；赣南文化