摘 要：
随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。传统的以教师为中心的教学模式已难以适应现代教育的发展需求，学生的学习积极性和自主性亟待提高。在此背景下，体验式教学作为一种以学生为中心、强调实践与体验的教学模式，逐渐受到教育界的关注和重视。体验式教学源于教育学家约翰·杜威提出的“教育即生活”的理念，强调学生通过实际操作和亲身体验，在真实情境中学习和掌握知识。本文旨在探讨体验式教学在初中化学教学中的应用及其效果，通过分析体验式教学的理论基础和实践案例，总结其在初中化学教学中的优势和不足，并提出相应的改进建议。
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