自制教具助力探究式教学——以自制安培力探究仪为例

袁佳璐 胡经国 *

《文渊(高中版)》 2024年11期

扬州大学物理科学与技术学院

实验探究是物理教学中的重要一环，自制教具的使用能够改善传统实验的不足。本文以自制安培力探究仪为例探寻了如何利用自制教具进行探究式教学，突破传统实验的局限性，灵活有效地增强学生的实验探究体验，提升学生物理学科核心素养。

自制教具；探究式教学；安培力